Représenter les montagnes

Attendus de fin d'activités (BO 2015 Cycle 2 et 3 et BO 2018 Cycle 2 et 3)

Pratiquer quelques moments d’une démarche d’investigation.
Représenter le monde environnant.

Activités pédagogiques

Représenter les montagnes
Comparer différentes représentations de la montagne dans l'art puis dessiner votre montagne.

Souvent difficile d'accès, aux caractéristiques effrayantes, la montagne n'est devenue en Occident un sujet de représentation que tardivement. Au 17ème siècle, les artistes ont commencé par la représenter comme un espace hostile et ce n'est qu'au 19ème siècle, avec l'apparition du tourisme montagnard et la volonté de conquérir des territoires encore inexplorés, que les représentations ont changé pour faire de la montagne un lieu accueillant et pittoresque.

• Décrire des peintures du 17ème, 18ème, 19ème et 20ème siècles représentant des paysages de montagnes en utilisant les adjectifs qui semblent le mieux correspondre.

  Effrayant, accueillant, dangereux, hostile, agréable, beau, sublime, magique, inquiétant, étrange, agréable, charmant, inaccessible, abrupt, clair, foncé.

  Imprimer le matériel pour cette activité...

  Les élèves pourront ensuite choisir de dessiner une montagne accueillante ou effrayante.

• Prolongement possible

  - La montagne dans la littérature. Écrire un poème sur la montagne.

  « où le soleil, de la montagne fière [...] »
  Le Dormeur du val, Arthur Rimbaud (1870)

  « La nuit vient : hâte-toi, mon étrange compagne,
  Car la lune a verdi le bleu de la montagne, [...] »
  La Nuit est à nous, Renée Vivien (1877-1909)